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更新日：2024年7月29日
令和６年度学校経営概要のまとめ（小・中学校編）
令和６年度学校経営概要のまとめ～小・中学校編～（PDF：1,793KB）
（※令和6年5月1日現在での調査結果です）
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1、基本情報
(1)学校数、(2)児童生徒数、(3)学級数、(4)学期制、(5)時間割の種類、(6)時間割の数、(7)クラス替えの実施学年
2、教育課程
(1)年間授業日数、(2)各種年間授業時数、(3)小学校：専科教員による指導の実施、(4)中学校：授業を担当している教員の数、(5)中学校：週持ち時間数別教員数、(6)小学校：通知表の有無
3、学校行事
(1)入学式の期日、(2)卒業式の期日、(3)長期休業の日数等、(4)修学旅行、(5)キャンプ・林間学校、(6)登山、(7)臨海学習、(8)社会見学、(9)旅行行事の航空機利用、(10)家庭訪問、(11)音楽会、(12)運動会、(13)地域との合同運動会、(14)参観日、(15)遠足、(16)スキー教室、(17)スケート教室、(18)登校日として設定した土曜日、(19)特色ある行事
4、児童生徒の状況
(1)学習塾等と留守家庭、(2)通学方法、(3)徒歩児童生徒ヘルメット着用、(4)自転車利用児童生徒ヘルメット着用、(5)幼稚園・保育園・認定こども園修了者数、(6)学校生活アンケート
5、学校運営の状況
(1)グランドデザインの有無、(2)教科の指導計画の有無、(3)国内姉妹校との提携、(4)海外との交流、(5)放射線に関する教育の実施、(6)山村留学制度利用人数、(7)国際理解教育、(8)特色あるクラブ、(9)学区内の幼保小連携・接続の状況について
6、学力向上
(1)家庭学習の充実、(2)「授業がもっとよくなる3観点」の充実、(3)ドリル学習等の充実、(4)「全国学力・学習状況調査」以外の学力調査、(5)T・Tの授業の実施、(6)県教委提供の各種問題の利用、(7)S-P表を用いた授業改善の取組、(8)県教育委員会提供の各種資料の活用
7、道徳
(1)全体計画の有無
8、総合的な学習の時間
(1)全体計画の有無、(2)実施形態、(3)テーマの設定、(4)扱う内容、(5)探究的な活動に取り組むための工夫、(6)重視していること
9、特別活動
(1)特別活動の全体計画の有無、(2)「学級活動」の学級毎の指導計画の有無、(3)児童会、生徒会活動充実のための取組
10、特別支援教育
(1)支援会議開催の有無、(2)職員研修の有無、(3)個別の指導計画の有無、(4)個別の教育支援計画の有無、(5)特別支援教育で指導の重点としているもの
11、人権教育
(1)全体計画の有無
12、生徒指導
(1)不登校支援、(2)いじめ対策
13、キャリア教育
(1)キャリア教育の指導計画の有無、(2)職場見学の実施、(3)職場体験学習の実施、(4)キャリアパスポートの形式の統一
14、食育、給食指導
(1)食に関する指導の全体計画①②の有無、(2)栄養教諭がかかわる教科と連携した食育授業の実施回数、(3)給食時間
15、保健指導
(1)学校保健計画の有無、(2)学校保健委員会の実施回数、(3)保健主事の職名
16、安全指導
(1)計画やマップの確認、(2)講習会の実施、(3)訓練の実施、(4)安全指導のための職員研修、(5)器具や設備の整備、(6)校内の見まわりや警備、(7)防犯等の組織、(8)登校時の安全指導、(9)下校時の安全指導
17、福祉・ボランティア教育
(1)福祉・ボランティア教育の指導計画の有無、(2)学校で取り組んでいる福祉・ボランティア活動、(3)学校で取り組んでいる交流活動
18、情報教育
(1)パソコン教室の室数、(2)パソコン教室の活用状況、(3)デジタル教科書等の活用の有無、(4)情報モラルを指導している教員等、(5)校内研修の実施、(6)情報モラル教育の指導計画の有無、(7)携帯・ネットの指導、(8)情報モラル教育の保護者への啓発
19、図書館教育
(1)図書館の環境、(2)図書館職員、(3)読み聞かせの実施、(4)図書館の本の1人当たりの平均貸し出し冊数
20、環境教育
(1)指導計画の有無、(2)環境教育係の有無、(3)環境教育を位置付けている学習や活動、(4)環境保全・エコ・リサイクル等で実施している活動、(5)SDGsを意識した取組や活動の有無
21、勤労生産教育
(1)飼育している動物、(2)水田の有無、(3)畑の有無、(4)学有林の有無、(5)栽培している作物、(6)緑の少年団の活動学年
22、幼保小中高連携
(1)幼保小連携、(2)幼保小連携で重点としているもの、(3)小中連携、(4)幼保小中での合同研究会の回数、(5)幼保中連携、(6)中高連携
23、学校評価、学校評議員会
(1)学校評価、(2)学校評議員会
24、地域連携
(1)信州型CS、国CSの話合いの有無、(2)地域連携担当主任の職名、(3)学校に関わる地域ボランティアの機能の有無、(4)地域住民による学習支援の概要、(5)その他支援の概要
25、研修
(1)研修の充実、(2)研修会・講演会の実施、(3)信州型ユニバーサルデザインの研修実施の有無
26、その他
(1)あいさつを奨励する活動の実施、(2)「信濃の国」を歌う機会のある学校数、(3)地域の歌を歌う機会のある学校数、(4)教育課程外で実施しているクラブ（小学校）、(5)政治についての学習の機会、(6)家庭学習の取組
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