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更新日：2024年12月9日
High School Human Rights （高校人権教育通信）
県教育委員会では、高校における人権教育に関わる情報提供を目的として「High School Human Rights （高校人権教育通信）」を発行しています。人権教育のご参考に、ご覧ください。
| 発行年月日 | 発行号 |
主な内容 |
|---|---|---|
|
令和6年12月9日 |
SNSでの誹謗中傷 | |
| 令和6年1月25日 | インターネット上で深刻化する部落差別 | |
| 令和5年9月6日 | 第40号（PDF：407KB） 第40号（ワード：810KB） |
デジタル社会と人権 |
| 令和5年2月13日 | 第39号（PDF：365KB） 第39号（ワード：342KB） |
令和5年4月「こども基本法」が施行されます |
| 令和4年11月2日 | 女性の活躍 | |
| 令和4年1月12日 |
ネットでの発信について考えてみよう ～高校生ICTカンファレンス2021長野大会から～ |
|
| 令和3年11月4日 | 「LGBT」性の多様性について | |
|
令和3年1月29日 |
第35号（PDF：731KB） 第35号（Word：476KB） |
「多文化共生社会」を目指して |
| 令和2年11月9日 | 女性の人権を尊重し、女性に対する暴力をなくしましょう | |
| 令和2年9月30日 | コロナ禍で育む人権感覚 | |
| 令和2年5月19日 |
第32号（PDF：431KB） |
今こそ人権教育は必要です |
| 令和2年1月31日 | 第31号（PDF：597KB） | 「ハンセン病」を正しく理解しましょう |
| 令和元年12月3日 | 第30号（PDF：522KB） | 多様な性について考えてみましょう |
| 令和元年10月3日 | 第29号（PDF：653KB） | 「インターネットによる人権侵害」について考えてみましょう |
| 令和元年7月9日 | 第28号（PDF：697KB） | 令和元年度高校人権教育研修・連絡協議会」を振り返って |
| 平成31年1月30日 | 第27号（PDF：569KB） | 新たな人権侵害を生まないために |
| 平成30年11月26日 | 第26号（PDF：635KB） | 「相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現」を |
| 平成30年9月11日 | 第25号（PDF：649KB） | 「統一応募用紙」の意義と課題 |
| 平成30年7月18日 | 第24号（PDF：399KB） | 高校人権教育研修・連絡協議会が行われる |
| 平成30年1月22日 | 第23号（PDF：856KB） | 平和と公正をすべての人に ―SDGs（16番目）達成のために― |
| 平成29年12月12日 | 第22号（PDF：340KB） | 部落差別解消推進法の理解を深め、人権教育をさらに進めましょう |
| 平成29年9月8日 | 第21号（PDF：411KB） | いわゆる「性的マイノリティ」の人を正しく理解するために |
| 平成29年7月20日 | 第20号（PDF：342KB） | 「人権って何？」と子どもに問われたら、どう答えますか？ |
| 平成29年2月14日 | 第19号（PDF：482KB） | 長野県子どもを性被害から守るための条例が制定されました |
| 平成29年1月12日 | 第18号（PDF：386KB） | 「個別的な人権課題」に関する最新の動向を紹介します |
| 平成28年9月14日 | 第17号（PDF：340KB） | 人権教育の充実から「効果のある学校」をめざして |
| 平成28年7月8日 | 第16号（PDF：369KB） | 個別の人権課題（同和問題）について |
| 平成28年1月8日 | 第15号（PDF：302KB） | 人権感覚の醸成をもたらす教材づくり |
| 平成27年11月6日 | 第14号（PDF：351KB） | 統一応募用紙の経緯と生徒の進路保障 |
| 平成27年2月17日 | 第13号（PDF：336KB） | インターネット社会に生きる生徒 ～価値観の育成に向けて～ |
| 平成26年12月8日 | 第12号（PDF：318KB） | 男女共同参画社会を考える |
| 平成26年11月7日 | 第11号（PDF：278KB） | 「心のバリアフリー」「アイヌの人々に関する発言」 |
| 平成26年7月17日 | 第10号（PDF：252KB） | 性同一性障がいとは |
| 平成26年2月18日 | 第9号（PDF：425KB） | 人権が尊重される「環境」「人間関係」「学習活動」 ～授業実践例の紹介～ |
| 平成25年12月24日 | 第8号（PDF：358KB） | 人権尊重の理念に立った生徒指導 |
| 平成25年10月17日 | 第7号（PDF：408KB） | 就職活動、雇用の場での生徒の人権擁護 |
| 平成25年8月28日 | 第6号（PDF：365KB） | 「共感できる力（共感能力）」を育てる |
| 平成25年6月21日 | 第5号（PDF：403KB） | 人権教育の理念を、日々の教育活動のベースに！ ～授業実践例の紹介～ |
| 平成24年12月19日 | 第4号（PDF：369KB） | ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業 |
| 平成24年10月19日 | 第3号（PDF：338KB） | 人権教育はすべての教育の基本！～取組例の紹介～ |
| 平成24年8月17日 | 第2号（PDF：413KB） | 日常から、「自分を見つめる」「他者の心を想像する」「当事者として考える」指導例 |
| 平成24年6月21日 | 第1号（PDF：387KB） | 「ネットいじめ」への指導～他人の気持を想像し、共感できる力の育成～ |
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